鄰居老教師嫌作業多,對孫子說,別做了,我跟你老師說,老師回復

  • 更新時間:2020-01-24 12:07
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文章簡介:這個事情我經歷過,只是沒有發生在我的身上,而是發生在隔壁小孩身上。

  這個事情我經歷過,只是沒有發生在我的身上,而是發生在隔壁小孩身上。
隔壁小孩的媽媽是一名語文老師,要求寫很多作業的那位老師是她小孩的語文老師。作業多到什么程度呢?小學周末作業,連著寫,得寫到半夜才能寫完。孩子媽媽心疼孩子,讓他別寫了,同時打電話給孩子的語文老師,說她作業布置得太離譜了,孩子還用不用睡覺和休息了?他的老師也覺得,你要不想寫就別寫,我也不逼迫你,只是別人都寫而你不寫,到時候成績比其他小孩差,你就不要責怪老師。
鄰居老教師嫌作業多,對孫子說,別做了,我跟你老師說,老師回復
學生學習過后,用一定的作業量來鞏固知識點是非常好的方法,也是符合艾賓浩斯遺忘規律所提倡的復習要求。我認為只要能起到鞏固和復習的作用,目的就已經達到,不需要過多的作業量來要求孩子。而且孩子更應該勞逸結合,不能只會做作業而忽略了休息,過多的作業不僅讓孩子產生厭惡感,也會讓孩子產生視覺疲勞甚至產生近視。
鄰居老教師嫌作業多,對孫子說,別做了,我跟你老師說,老師回復
  做題最重要的是總結題型,掌握做題的方法,而不是做作業做到半夜不睡覺,只會大量刷題。當然并不否認刷題是一種學習的方法,但是理應有個度。
如果你認為老師布置的作業真的太多太多,已經超出孩子可以承受的范圍,是可以讓他少做些的。老師這樣做的初心也是希望孩子成績好,如果可以跟老師好好解釋,相信老師也會理解。
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